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아름다운 발도르프 자연 지도법(식물을 중심으로)

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작성자 들꽃처럼 (180.♡.211.63) 작성일15-08-27 11:10 조회1,389회 댓글0건

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아름다운 발도르프 자연 지도법(식물을 중심으로)


버섯은 왜 우산 모양으로 생겼을까?

왜 떡갈나무는 단단하고 껍데기는 두꺼울까? 식물은 각자 다양한 형태를 가지고 있고 그 특성을 이어가고 있다. 슈타이너는 모든 자연의 생명체들이 갖는 고유한 특성을 정신(Geist)이라고 표현했는데 인간이 정신적 존재이기에 식물이 왜 그런 모양으로 생겼는지를 알 수 있다고 했다. 각 식물의 특성과 본질을 알게 되면 그 속에 숨어있는 창조의 정신을 알게 된다. 식물에 있는 특성이 나한테도 있구나 생각하면 식물에 대해 관심을 갖고 보게 되며 신비로움을 갖게 된다.

식물의 씨앗에서 줄기와 잎이 나오고 꽃이 피고 열매를 맺는다. 열매 속의 씨앗은 다시 그 식물의 순환과정을 거치며 죽지 않고 계속된다. 어떤 것이 발전했다가 사라지고 사라지는 안쪽에서 새로운 것이 자라난다. 아이들은 어떤 것이 끝이 있는 것이 아니라 항상 변화되는 연속성을 배우게 된다. 결국 인간의 삶도 죽음과 삶이라는 형태를 달리할 뿐 영원하다는 것을 알게 된다.

발도르프 학교에서 1~4학년 동안 식물학 수업을 위한 식물교육이 지속적으로 이루어지고 본격적인 식물학 수업은 5학년에서 진행된다. 인간의 신체로 바라보는 관점, 인간의 성장과정으로 본 관점, 인간의 정신상태로 본 관점, 인간의 감정이나 영혼상태로 본 관점에 따라 내용을 구성하여 식물학의 중심에 인간을 두고 아이들의 영혼과 정신을 발달시킬 수 있다.


◈ 교육일시 : 2015년 8월 30일(일요일, 09:00~17:50, 8시간)

◈ 교육장소 : 발도르프교육예술원 

               (안산시 상록구 이동 715-11. 보은타운 401호)

◈ 교육대상 : 일반인과 교사(32명)

◈ 교육비 : 6만원(재료비 포함)

◈ 교육 신청 : 교육신청서를 iraum2012@gmail.com 또는 

                팩스 031-406-4971로 접수


첨부파일 2015 발도르프교육예술원 아이라움 강의신청서.hwp


◈ 입금계좌 : 농협 351-0788-5112-83 강우태(발도르프교육예술학원)


◈ 강 사 : 김정일 선생님

○ 한국발도르프교육협회 발도르프교사양성과정 수료(900시간)

○ 독일 슈투트가르트 울란쉐발도르프학교 참관수업

○ 한국발도르프교육협회 발도르프교사양성 재교육

○ 2011~2012년 발도르프교육예술원 발도르프교육예술 강사양성과정 강의

○ 2011~2012년 서울교육연수원 수업전문가 과정 연수 강의

○ 발도르프교육예술원 아름다운 수공예 강좌 강의

○ 2011년 경기도 발도르프교육연구회, 2012년 혁신교육초등연구회조직 

참여와 회원활동

○ 2013년 슈투트가르트사범대학 디플롬 수여


◈ 자연과 식물학 수업의 실제

교시

시 간

내 용

준비물

(교육원)

1

09:00~09:50

○ 왜 아이들에게 식물을 가르치는가?

○ 아이의 발달단계와 학년별 식물 수업(1학년~6학년)

 

2

10:05~10:55

<1,2학년 자연 수업의 실제>

○ 1,2학년 아이들의 특징(그림적 사고, 세상과 동일시)

○ 교실과 바깥 자연에서 수업방식

○ 왜 아이들에게 자연 이야기를 들려주어야하나?

○ 자연이야기를 활용한 수업적용 사례

-오각별과 육각별의 식물(장미, 백합)

-사과나무와 벚나무 이야기 들려주기, 자연관찰

사과1개

과도

3

11:05~11:55

4

13:15~13:55

<1,2학년 자연 수업의 실제>

○ 살아있는 자연 그리기 지도법

○ 자연이야기 들려주고 그리기(배롱나무와 꽃잔디,

찔레나무와 눈향나무, 벚나무, 무궁화와 넝쿨장미)

○ 자연 이야기의 구성 요건, 이야기의 소재

○ 자연 이야기 만들기, 이야기 들려주는 법

도화지3장

밀랍크레용

(6색)

5

14:00~14:50

○ 인간의 리듬체계, 사지체계, 신경감각체계의 특성과 식물

○ 식물과 빛, 공기, 물, 땅과의 관련성

- 미나리아재비 관찰, 찾아보기

○ 표준 식물과 특수 식물, 땅과 나무

에포크공책

(식물/동물학)

파스텔

6

15:00~15:50

<5학년 식물학 주기 집중수업의 실제>

○ 리듬활동( 인사시, 아침을 여는 시, ‘쿠카바라’ 노래)

○ 발도르프식물학 관점(인간의 성장과정으로 바라본 관점)

- 버섯, 미역, 양치류, 침엽수, 외떡잎과 쌍떡잎 식물의

특성과 인간 발달단계의 특징 비교

- 버섯이야기 듣고 그리기, 관찰

 

7

16:00~16:50

8

17:00~17:50

○ 발도르프식물학 관점(인간의 정신 상태로 바라본 관점)

- 사계절 식물의 특징과 인간

- 사계절의 식물의 종류, 특징 비교하기

 


원 


 http://cafe.daum.net/iraum


 

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